Виртуальное методическое формирование для заместителей по воспитательной работе "Со+дружество"

 
    

Сборник творческих дел
 
 

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ

ВСЕРОССИЙСКИЙ ДЕТСКИЙ ЦЕНТР «ОРЛЕНОК»

ДЕТСКИЙ ЛАГЕРЬ «СОЛНЕЧНЫЙ»

СБОРНИК ТВОРЧЕСКИХ ДЕЛ.

из опыта работы детского лагеря "Солнечный"

Под редакцией:

Заместителя начальника детского

лагеря "Солнечный" по УВР

Атясова Владимира.

«ОРЛЕНОК» – 1999 год

****************************************************************

ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ

составитель - Мыльникова Оксана

ТИП: Комплексная творческая игра по станциям, направленная на демонстрацию ребенком своих творческих, интеллектуальных и организаторских способностей.

ФОРМА: Командное состязание.

ЦЕЛЬ: Дать возможность каждому ребенку продемонстрировать свои творческие, интеллектуальные и организаторские способности.

МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ:

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ: Команды состязаются в творчестве, остроумии и эрудиции, выполняя задания, получаемые от ведущих станций. Игра включает в себя ряд разнообразных заданий, дающих возможность каждому ребенку продемонстрировать свои творческие, интеллектуальные и организаторские способности. Результатом игры может стать небольшой импровизированный концерт, с предварительной репетицией на станциях, с выставкой работ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ: Выявление деловых и эмоциональных лидеров в микрогруппах; развитие творческих, интеллектуальных и организаторских способностей детей, а также сплочение коллектива через совместную деятельность групп.

Р Е К О М Е Н Д А Ц И И:

ДЛЯ КАКОГО ВОЗРАСТА: средний и младший школьный возраст (при определенной доработке возможно проведение для старшеклассников, либо они могут стать организаторами данного дела для младшего отряда).

КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ: Несколько микро групп (данное дело прописано с учетом 6 групп).

Особенности подготовки дела:

ОБОРУДОВАНИЕ:

· Маршрутные листы (6 штук, смотри приложение).

· Отличительные знаки команд (эмблемы, элемент в одежде, костюмы и т.д.). Возможно дать командам задание самим сделать себе отличительные знаки, сообразно названию, но тогда необходимо заготовить материал для этой работы: цветная бумага, фломастеры, карандаши, краски, элементы одежды (это может стать первым конкурсом).

· Фонограммы музыкальных отрывков: рок-н-ролл, вальс, цыганочка, кантри, рэп, барыня.

· 6 альбомных листов, разрезанных на равные части (по количеству участников в группах).

· Клубок ниток, шкатулка, "волшебная" палочка, шапка, скатерть, сапог.

· Сказочные жетоны - цветочки, клубки, «плюсики», льдинки, туфельки, бантики.

· Фломастеры, краски, карандаши, ручки.

· Призы на группы, или по количеству участников. (Если предусматривается проведение концертной программы, то необходимо приготовить поощрительные призы лучшим выступающим).

С О В Е Т Ы О Р Г А Н И З А Т О Р А М:

Одним из важных моментов любого коллективно-творческого дела является разбивка ребят на микрогруппы, которые и выполняют полученные от ведущего задания. Можно сказать, что если «театр начинается с вешалки», то любое КТД начинается, прежде всего, с разбивки. Для нее Вам могут понадобиться несколько листочков разных цветов (по числу микро групп), каждый из которых необходимо разрезать на столько частей, сколько будет ребят в каждой микро группе. Причем, не забывайте и о том, что число ребят в командах должно быть равным по количественному составу. Вместо цветных листов возможно использовать иллюстрации к сказкам, откуда впоследствии может пойти название каждой микрогруппы. Прохождение групп по станциям может идти без учета очередности перечисления оных в данной разработке и в примерном маршрутном листе. На каждой станции ребят встречают сказочные герои и предлагают выполнить определенное задание.

Выполнение оценивается жетонами, которые могут крепиться на обратную сторону маршрутного листа. Каждая группа работает на станции не более 7 минут.

Х О Д Д Е Л А:

Отряд делится, путем разбивки, на микрогруппы. Если Вы заложили конкурс придумывания названия и отличительных знаков, то ребята выполняют данный конкурс и по окончании его каждая группа получает свой маршрутный лист (этим можно заложить очередность выхода на маршрут). Если же данный конкурс не предусмотрен, то можно смело раздавать маршрутные листы после короткого вступительного слова ведущего и отправлять ребят выполнять задания.

Возможные варианты вступительного слова:

Þ сказочные герои попали в беду...

Þ нам предлагается небольшой сказочный экзамен...

Þ мы отправляемся в поход за сказками...

Þ испытания перед основным действием...

(Все зависит от направленности и места расположения данного дела в рамках смены.)

Когда ребята пройдут все станции, то по окончании может получиться веселый сказочный концерт, на который группы представят выполненные на станциях задания.

ЗАДАНИЯ:

СТАНЦИЯ "ЦВЕТОЧНЫЙ ГОРОД"

руководит Незнайка

задание: сочинить оду, восхваляющую какую-то одну известную (отрицательную) сказочную личность:

¨ Баба Яга

¨ Змей Горыныч

¨ Кащей Бессмертный

¨ Соловей - Разбойник

¨ Водяной

¨ Домовой

СТАНЦИЯ "СКАЗКИ ВОСТОКА"

руководит Маленький Мук

Каждой группе выдается пустой кроссворд, в который необходимо внести слова, являющиеся ответами на заданные ведущим вопросы. Важно не только правильно ответить, но и правильно разместить данные слова в сетке кроссворда.

Ш

А

П

К

А

*

*

*

*

Т

*

О

*

О

Л

О

В

О

*

*

*

*

А

*

Е

*

С

С

О

Р

А

чистая сетка заполненная сетка

ВОПРОСЫ:

1. Сказочное приспособление для перемещения по воздуху. (Ковер)

2. Событие, произошедшее между дядей Федором и его родителями, и послужившие причиной отъезда в Простоквашино. (ссора)

3. Материал, из которого был изготовлен солдатик. (Олово)

4. Шелковая ткань, из которой были сшиты платья дочерей купца в сказке "Аленький цветочек". (Атлас)

5. Сказочный предмет, делающий человека невидимым. (Шапка)

СТАНЦИЯ "ТРИДЕВЯТОЕ ЦАРСТВО"

руководит Марья - Искусница

Каждая группа получает альбомный лист, разрезанный на равные части по числу членов группы. Необходимо нарисовать портрет сказочного героя (группа определяет сама, чей), но каждый участник рисует свою часть на отдельном кусочке. После окончания работы участниками складывается общий рисунок. (Перечень героев можно взять со станции Незнайки)

СТАНЦИЯ "ЦАРСТВО СНЕЖНОЙ КОРОЛЕВЫ"

руководит Снежная Королева

Снежная Королева предлагает ребятам ответить на некоторые вопросы по сказкам. За 10 правильных ответов можно получить сказочную льдинку (жетон).

1. На какое слово Незнайка не мог придумать рифму? (пакля)

2. Где Винни Пух нашел хвост Иа-Иа? (на двери у Совы)

3. Экзамен по какому предмету сдавал Волька и провалился? (география)

4. Какое лекарство предпочитал Карлсон? (варенье)

5. Сколько золотых заплатил Буратино в харчевне "Три пескаря"? (нисколько)

6. Что послужило выкупом за жизнь Маугли? (буйвол)

7. Как звали самого мудрого жителя джунглей? (слон Хатхи)

8. За кем побежала Алиса в страну чудес? (за Кроликом)

9. Кого подарили в чайнике? (мышь Соню)

10.Кого маленькая разбойница подарила Герде? (оленя)

11.Кто помог Чипполино бежать из тюрьмы? (крот)

12.За что отца Чипполино посадили в тюрьму? (наступил на любимую мозоль Лимона)

13.За чем отправился кузнец к Царице Русской? (за черевичками)

14.В доме домовой, а на сеновале? (сенник)

15.Волшебная Щука подарила заклинание, какое? («по щучьему велению, по моему хотению...»)

16.Маленькая лошадка, да с двумя горбами? (Конек-Горбунок)

17.Кто пролежал на печи 33 года 3 месяца и 3 дня? (Илья Муромец)

18.Кто не смог бы дать за жизнь Буратино и ломаного гроша? (сверчок)

19.Что постоянно напевал Винни Пух? (пыхтелки, сопелки)

20.Название волшебного растения, открывающего горы? (сим-сим)

СТАНЦИЯ "ДОМ ЗОЛУШКИ"

руководит Золушка

На этой станции Золушка приглашает ребят потанцевать. Каждая группа должна сымпровизировать сказку "Теремок" под конкретную музыку:

¨ рок-н-ролл

¨ вальс

¨ цыганочка

¨ кантри

¨ рэп

¨ барыня.

СТАНЦИЯ "ШКОЛА МАЛЬВИНЫ"

руководит Мальвина

Ребятам необходимо придумать рекламу следующим сказочным предметам:

¨ Клубок ниток

¨ шкатулка

¨ "волшебная" палочка

¨ шапка

¨ скатерть

¨ сапог

СКАЗКА - ЛОЖЬ, ДА В НЕЙ НАМЕК...

ДОБРЫМ МОЛОДЦАМ - УРОК!

Маршрутная лента

 

1

"ЦВЕТОЧНЫЙ ГОРОД"

(место проведения)

 

2

"СКАЗКИ ВОСТОКА"

(место проведения)

3

"ДОМ ЗОЛУШКИ"

(место проведения)

6

"ЦАРСТВО СНЕЖНОЙ КОРОЛЕВЫ"

(место проведения)

5

"ТРИДЕВЯТОЕ ЦАРСТВО"

(место проведения)

4

"ШКОЛА МАЛЬВИНЫ"

(место проведения)

 

ПРИЛОЖЕНИЕ:

Примечание: Маршруты прохождения групп необходимо закладывать в различной последовательности:

1 группа – 1, 2, 3, 4, 5, 6 станции;

2 группа – 2, 3, 4, 5, 6, 1 станции;

3 группа – 3, 4, 5, 6, 1, 2 станции;

4 группа – 4, 5, 6, 1, 2, 3 станции;

5 группа – 5, 6, 1, 2, 3, 4 станции;

6 группа – 6, 1, 2, 3, 4, 5 станции.

Главное, что бы группы не находились в одно и тоже время на одной станции. Для этого необходимо правильно выстроить все маршруты (смотри выше), а так же четко следить за временем проведения каждой станции. То есть все ведущие должны оговорить время работы с каждой группой и придерживаться его.

***************************************************************

"П О П Р О Б У Й С Е Б Я"

составитель - Ушакова Лариса

ТИП: Познавательно-развлекательная игра, направленная на выявление и развитие творческих и интеллектуальных способностей детей.

ФОРМА: Конкурсная программа.

ЦЕЛЬ: Формирование доброжелательных отношений во временном детском коллективе, выявление и развитие индивидуальных творческих способностей.

МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ:

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ: Игра помогает ребятам почувствовать друг друга, сплотиться в группе, думать и действовать коллективно, работать на интересы микрогруппы. Выявляет и развивает артистичность и индивидуальность детей, формирует личную организаторскую позицию.

Р Е К О М Е Н Д А Ц И И:

ДЛЯ КАКОГО ВОЗРАСТА:

КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ:

Особенности подготовки дела:

ОБОРУДОВАНИЕ:

· магнитофон с кассетами;

· ручки, фломастеры, бумага;

· необходимые костюмы и оформление;

· призы;

С О В Е Т Ы О Р Г А Н И З А Т О Р А М:

РЕКОМЕНДАЦИИ: Каждый конкурс ведущий начинает со слов:

"ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В ...."

ХОД ДЕЛА:

1. Разбивка по микро группам

2. Объяснения правил игры

3. Выполнение заданий

ЗАДАНИЯ:

ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В РОЛИ СКУЛЬПТОРОВ: Создайте памятник литературному герою и произнесите речь при его открытии.....

Þ первому представителю общества Красного креста в Африке - Айболиту

Þ первому воздухоплавателю на воздушном шаре - Винни - Пуху

Þ первому собирателю утильсырья в России - Плюшкину

Þ первому активисту ОСВОДа - Дедушке - Мазаю

ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В РОЛИ АКТЕРОВ: Инсценируйте ситуацию:

Þ контролер в общественном транспорте

Þ хирург в операционной

Þ композитор сочиняет музыку

Þ вор в чужой квартире

ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В РОЛИ ПРОКУРОРОВ: Придумайте и произнесите обвинительную речь:

Þ лисе Алисе и коту Базилио - за втягивание несовершеннолетних в валютные махинации;

Þ почтальону Печкину - за получение подарков при исполнении служебных обязанностей;

Þ Карлсону - за проживание без прописки и без определенных занятий;

Þ старухе Шапокляк - за выгул крыс в неустановленных местах;

ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В РОЛИ СКУЛЬПТУР: Создайте памятник с названием:

Þ "Я волком бы выгрыз бюрократизм"

Þ "В споре рождается истина"

Þ "Сытый голодному не товарищ"

Þ "Любви все возрасты покорны"

ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В РОЛИ РЕКЛАМНЫХ АГЕНТОВ: Создайте и покажите рекламный ролик на:

Þ заколки чугунные

Þ шнурки быстро растворимые

Þ пуговицы трехдырчатые

Þ будильник паровой

ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В РОЛИ МУЗЫКАНТОВ: Изобразите звук музыкального инструмента придуманного изобретателем, который объединил в одно целое такие инструменты:

Þ арфа, трубы, виолончель

Þ гитара, флейта, колокольчик

Þ контрабас, баян, бубен

Þ скрипка, саксофон, барабан

ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В РОЛИ РЕЖИССЕРОВ: Создайте немой фильм по мотивам басен А. И. Крылова:

Þ «Стрекоза и муравей»

Þ «Волк и ягненок»

Þ «Ворона и лисица»

Þ «Квартет»

ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В РОЛИ ПИСАТЕЛЕЙ: Сочините рассказ, у которого уже есть первая и последняя строчки. Не удивляйтесь, что между началом и концом, вроде бы, нет связи. Если вы постараетесь она возникнет:

Þ Костер давно потух... Балкон выкрасили в зеленый цвет

Þ Айсберг возвышался над морем... Мухи попрятались в щели.

Þ Дождь смыл все следы... На кровати лежали отбойные молотки.

Þ Дятел высунул голову из дупла... Ночь была теплой.

ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В РОЛИ ТАНЦОРОВ: Станцуйте танец всей группой на тему:

Þ футбол

Þ аэробика

Þ волейбол

Þ водное поло

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КОНКУРСЫ:

1. Создайте своей группой пирамиду. Предметы (стулья, столы, и т. д.) задействовать нельзя.

2. Оживите известные картины с учетом сегодняшнего дня (современно):

Þ "Иван Царевич на сером волке"

Þ "Бурлаки на волге"

Þ "Опять двойка"

Þ "Три богатыря"

На подготовку заданий группам дается 1-5 минут. В период подготовки звучит музыка. Итог подводит жюри с последующим награждением.

****************************************************************

"И Д Е М П О С Л Е Д У"

составитель - Карпова Наташа

ТИП:

ФОРМА:

ЦЕЛЬ: Сплочение коллектива, выявление лидеров, развитие логического мышления. Определение и снятие проблем, существующих в отряде.

МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ:

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ:

Р Е К О М Е Н Д А Ц И И:

ДЛЯ КАКОГО ВОЗРАСТА: Младший и средний школьный возраст (при определенной доработке, можно провести для старших детей).

КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ: 2 команды, ведущие, следователь экспериментов, лейтенант Свисток.

Особенности подготовки дела:

ОБОРУДОВАНИЕ:

· 2 фуражки;

· лупы из цветной бумаги;

· белая и цветная бумага;

· карандаши, фломастеры;

· две вожатских фотографии, разрезанные на мелкие кусочки;

· чемодан и дамская сумочка отрядных вожатых (с личными вещами);

· два листочка с любым рукописным текстом (написанные рукою вожатых).

С О В Е Т Ы О Р Г А Н И З А Т О Р А М:

ХОД ДЕЛА

Вступительное слово:

Каждый из вас когда-нибудь мечтал об очень интересной и захватывающей профессии следователя. С замиранием сердца мы смотрим фильмы о раскрытии убийств, о борьбе с мафией и так далее. И сейчас мы предлагаем вам побыть в роли помощников следователя и поучаствовать в раскрытии одного из преступлений. А лучшие из лучших смогут получить дипломы Юного Следователя. Но сначала необходимо разбиться на группы.

ПРОИСХОДИТ РАЗБИВКА НА ГРУППЫ С ПОМОЩЬЮ ЦВЕТНЫХ ЛУП.

Появляются следователь экспериментов и лейтенант Свисток, которые рассказывают ребятам о преступлении, в раскрытии которого им предлагается принять участие.

ЗАДАНИЯ:

Конкурс

«ЛЕСТНИЦА ИСПЫТАНИЙ»

Ребятам необходимо заполнить таблицу словами уликами, которые могут помочь в раскрытии преступления:

Ц

К

1. Место получения формы и пижамы?

Л

В

Ч

2. Время для умывания и стирки?

П

Ч

М

3. Время дневного сна?

У

Р

М

4. Тремя буквами все утренние дела?

В

Л

Г

5. Вечерние дела перед сном?

Д

К

и

С

6. Место праздников и концертов?

Д

А

и

К

7. Дом, задуманный Гагариным, а открытый Леоновым?

У

И

С

о

8. Сбор отряда для знакомства с планом на день?

конкурс

«ПОМОЩНИК»

Почти в каждом раскрытии преступления необходима помощь друга человека - собаки. Вам необходимо нарисовать рисунок Орлятской собаки, но каждый из членов команды должен приложить к этому усилия (конкурс проводится на время).

Конкурс

«ПОЧЕРКОВЕДЫ»

Преступником оставлена записка (записка пишется вожатыми заранее). Необходимо внимательно изучить почерк и выдать свое заключение: что за человек по характеру и т.д.

конкурс

«НА МЕСТЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ»

На месте преступления найдены чемодан и дамская сумочка, оставленные неизвестными лицами. Необходимо исследовать содержимое и сделать заключение о владельцах. Кому они могут принадлежать?

конкурс

«ОПРОС СВИДЕТЕЛЯ»

Группам предлагается опросить свидетеля, который произносит только два слова: ДА! НЕТ! (можно пригласить в свидетели вожатого с соседнего отряда)

конкурс

«ВЫДВИГАЕМ ВЕРСИИ»

Необходимо сделать выводы по результатам опроса.

Конкурс

«ФОТОРОБОТ»

Составить фоторобот из полосок фотографий, выбранные из общей кучи обрезков (вожатские фотографии нарезаются на полоски и перемешиваются).

конкурс

"ОБВИНЕНИЕ"

По составленному фотороботу определить обвиняемого (своего вожатого) и предъявить ему обвинение.

ПРИМЕЧАНИЕ: В последнем конкурсе возможен выход на имеющиеся проблемы во взаимоотношениях со своими вожатыми, волнующие детей. Важно для вожатых, помочь ребятам снять имеющиеся проблемы и дать полные ответы на возникшие вопросы. Беседа должна быть аргументированной и понятной детям. Данным конкурсом можно снять многие проблемы в отряде, а также научить ребят грамотно предъявлять свои требования и разрешать проблемы. Только, будьте готовы выслушать и неприятное!!!

****************************************************************

"Ю Н Ы Й Ж У Р Н А Л И С Т"

составитель - СЛУШАТЕЛЬ КПК

ТИП: Интеллектуально-творческое дело

ФОРМА: Конкурсная программа

ЦЕЛЬ: Выявление индивидуальных особенностей детей, сплочение коллектива.

МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ:

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ: Данное дело может быть проведено в рамках ДНЯ ЖУРНАЛИСТИКИ, а может быть использовано для работы с ПРЕСС-ЦЕНТРОМ. Через данное КТД возможно вывести ребят на понимание важности профессии журналиста. На определение своего места в данной структуре. Кроме того возможно задать конкурсы, в которых предусмотреть выполнение заданий связанных с оформлением отрядного места, с вычленением проблем, волнующих детей. Результатом данного дела может стать стенная или радио газета об отряде, а может это послужить и стартом для работы ПРЕСС-ЦЕНТРА.

Р Е К О М Е Н Д А Ц И И:

ДЛЯ КАКОГО ВОЗРАСТА:

КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ:

Особенности подготовки дела:

ОБОРУДОВАНИЕ: Бумага, ручки, краски, фломастеры, образцы газет.

С О В Е Т Ы О Р Г А Н И З А Т О Р А М:

Х О Д Д Е Л А

Разбивка отряда на группы. Можно обычным способом, а можно через набор вырезок из газет. По окончании конкурсной программы необходимо подвести итоги и наградить лучших участников. Но, если вы собираетесь и дальше работать по данному профилю, то лучше продумать награждение для всех.

ЗАДАНИЯ:

1. Каждой команде необходимо придумать название своей редакции.

2. Какая команда сможет больше придумать оригинальных названий газет.

3. Необходимо придумать и разработать фирменный знак своей газеты.

4. Какие рубрики вы можете предложить в свою газету.

5. Необходимо продолжить рассказ. Начинает ведущий, по его сигналу продолжает 1 команда. Затем следующая и так далее. начало рассказа - ОДНАЖДЫ:

6. Необходимо сочинить стихотворение БУРИМЕ в рубрику: "ВОЛШЕБНОЕ ПЕРО".

ПОДНИМАЕТ – ЛЕТИТ

ГОДА – ВЕРШИНЫ

ВОЛНЫ – КАПИТАН

ВСПОМИНАЕТ – ГЛЯДИТ

ВЕТРА – КАРТИНЫ

ПОЛНЫЙ – ТУМАН

7. В рубрике - "НАШИ ЛЮДИ" - должно появиться интервью. Необходимо расспросить соседнюю команду и написать короткую заметку.

8. Часто журналистам приходится сталкиваться с различными людьми и не сразу можно догадаться, а кем данный человек работает. Одна команда загадывает профессию, задача другой команды - задав всего 5 вопросов, догадаться - о ком идет разговор.

9. Журналист должен уметь не только собирать информацию, но и рисовать. Каждая редакция должна нарисовать дружеский шарж на противоположную команду.

10. Вы уже знаете возможности своей редакции как команды, а попробуйте разрекламировать себя.

11. Первые шаги когда-нибудь надо делать и вам предлагается сейчас всей группой написать заметку о нашем отряде: "КАКИЕ МЫ?"

12. Любая газета должна нести информацию. Попробуйте определить самое интересное для всех ребят в дружине и собрать как можно больше информации по этой теме.

13. Первый выпуск газеты должен быть не только интересным, но и красивым. Необходимо разработать проект нашей газеты.

****************************************************************

ШАР - АХ ШОУ

составитель - Попова Елена

ТИП: Спортивно - развлекательная игра.

ФОРМА:

ЦЕЛЬ: Способствовать развитию интереса к спортивной развлекательной деятельности. Дать заряд бодрости и хорошего настроения. Способствовать сплочению коллектива.

МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ:

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ:

Р Е К О М Е Н Д А Ц И И:

ДЛЯ КАКОГО ВОЗРАСТА:

КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ: Представители разных отрядов (по 3-4 человека).

Особенности подготовки дела:

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: Спортивная площадка

ОБОРУДОВАНИЕ:

· магнитофон с кассетами;

· воздушные шары и нитки;

· фломастеры и стенд для подведения итогов;

· столовые ложки;

· ласты;

· призы

С О В Е Т Ы О Р Г А Н И З А Т О Р А М:

Х О Д Д Е Л А:

1 этап - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

1. Разбивка на команды.

2. Каждая команда придумывает свой девиз и название.

3. Представление жюри.

4. Предъявление правил для болельщиков:

Þ весело и дружно;

Þ без оскорблений;

Þ поддержка не только своих, но и других;

5. Нарушение влечет начисление штрафных баллов командам.

6. За активность болельщиков начисляются дополнительные баллы.

2 этап - ОСНОВНОЙ

конкурсная программа

"Официанты"- пронести на ложке воздушный шарик, обойти стойку и вернуться.

ОЦЕНИВАЕТСЯ: скорость и удержание шарика на ложке

"Кенгуру" - прыжки с шариком, зажатым между коленями.

ОЦЕНИВАЕТСЯ: скорость и удержание шарика между коленями.

"Реактивный шарик" - участники выстраиваются в одну линию, надувают на время шарики и отпускают их.

ОЦЕНИВАЕТСЯ: скорость надувания и дальность полета шариков.

"Шаро-Хлоп" - каждый член команды получает свой шарик на длинной нитке, привязывает его на пояс (в виде хвоста). У каждой команды шарики определенного цвета. Необходимо - лопнуть шарик противника, но сохранить свой.

ОЦЕНИВАЕТСЯ: количество оставшихся шариков у команды.

"Воздушный мост" – каждая команда выстраивается друг за другом и участники передают шарик вперед над головой, а обратно - между ног.

ОЦЕНИВАЕТСЯ: какая команда быстрее передаст шарик.

"Дуэль на воде" (конкурс капитанов) - на одну ногу привязывается шарик, на другую одевается ласт. Необходимо сохранить свой шар, но лопнуть шарик противника.

ОЦЕНИВАЕТСЯ: чей шар останется целым.

"Танцевальный марафон" - звучит «музыкальная соломка» (отрывки из различных танцевальных мелодий), необходимо танцевать тот танец, какая музыка звучит. Танцуя, необходимо удержать шарик между коленями.

ОЦЕНИВАЕТСЯ: точность исполнения танцев командой и удержание шариков.

"Вопрос" - сколько шариков было использовано в данном деле.

ОЦЕНИВАЕТСЯ: точный подсчет командой количества всех шариков, использованных в деле. (Для введения в заблуждения можно в незаметном месте подвесить один шарик).

"Праздничный салют" - необходимо всей командой одновременно лопнуть оставшиеся шары, зажав их между лбами и без помощи рук.

ОЦЕНИВАЕТСЯ: время.

3 этап - НАГРАЖДЕНИЕ

ШАР - АХ!

****************************************************************

К О Н К У Р С М О Л О Д Ы Х С Е М Е Й

Конкурс Молодых Семей, в дальнейшем КМС, был разработан в детском лагере "Звездный" Всероссийского Детского Центра "Орленок" детьми 5 отряда под руководством вожатой Сохиновой Ольги.

ТИП: Познавательная ролевая игра, направленная на развитие творческих способностей, предусматривающая «проживание» детьми в игровой форме определенных моментов будущей «взрослой» жизни.

ФОРМА: Конкурс представляет собой определенное количество заданий, простроенных в логике развития отношений в семье:

- ЗНАКОМСТВО;

- ПЕРВЫЕ ВСТРЕЧИ;

- ОБЪЯСНЕНИЕ В ЛЮБВИ;

- ВСТРЕЧА С РОДИТЕЛЯМИ;

- РОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА;

- ЗАБОТА О ПОДРАСТАЮЩЕМ ПОКОЛЕНИИ;

ЦЕЛЬ:

МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ:

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ:

Р Е К О М Е Н Д А Ц И И:

ДЛЯ КАКОГО ВОЗРАСТА: средний и старший школьный возраст

КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ: Группа участников – 15-30 человек; несколько отрядов, групп – зрители.

Особенности подготовки дела:

ОБОРУДОВАНИЕ:

- номера участникам

- оформление сцены

- банкетки либо стулья по количеству участников

- необходимые предметы для конкурсов

- бумага и ручки для жюри

- поощрительные призы для не прошедших из тура в тур

- призы для победителей

С О В Е Т Ы О Р Г А Н И З А Т О Р А М:

При подборке заданий необходимо учитывать интересы зрителей - им должно быть интересно, весело во время проведения творческих состязаний. В конкурсе предусмотрены задания для зрителей, однако желательно включить еще одно - два задания, где зрителям отводится активная роль помощников ведущего в создании той или иной игровой ситуации. Для всех участников конкурса необходимо создать одинаковые условия. Жюри конкурса - это люди, способные профессионально оценить выполнение заданий, но обязательно хорошо знающие индивидуальные особенности каждого участника. Когда оценка со стороны зрителей и жюри явно не совпадает, председателю жюри либо ведущему необходимо тактично прокомментировать эту ситуацию.

Приведенная ниже программа построена в три тура, хотя в зависимости от участников и условий проведения данное число туров и конкурсов может варьироваться. Количество участников может изменяться в зависимости от аудитории. В конкурсах 1 тура могут принимать участие три человека разом (если общее количество не превышает 15), однако во второй тур должно пройти четное количество участников и желательно не превышающее 6 пар, а в 3 тур лучше оставить 3 пары (плюс по одному "ребенку" на пару), иначе конкурс окажется затянутым и неинтересным.

Х О Д Д Е Л А:

Перед проведением конкурса необходимо собрать с девушек - участниц КМС "брачные объявления". Форма может быть произвольной, главное, что бы в них содержались определенные индивидуальные данные. Чем больше фантазии и юмора будет содержаться в объявлениях, тем лучше. Юноши - участники выбираются по желанию. Если их число слишком велико, то необходимо провести конкурс-отбор. Возможно сыграть в любую игру на внимание: свистком подаются команды

- 1 свисток - присесть;

- 2 свистка - встать;

Невнимательные покидают сцену. Таким образом возможно добиться желаемого числа участников КМС.

После проведения отбора, юноши вслепую выбирают "брачные объявления" и зачитывают. Та девушка, чье "объявление прозвучало" выходит и таким образом формируется пара. Ведущему КМС неплохо бы иногда давать веселые комментарии (ни в коем случае не обидные) и подшучивать над участниками.

ЗАДАНИЯ:

- 1 ТУР -

1 конкурс

"ЗНАКОМСТВО"

Представьте, что ваше знакомство со своей избранницей произошло не здесь, на сцене, а где-нибудь в более романтичном месте и более интересным способом. Как? Вот это вам сейчас и придется показать. Так как общепринято, что первым начинает знакомиться юноша, то вам и придется принять на свои мужественные плечи исполнение этого конкурса. Необходимо за определенное время познакомиться друг с другом и узнать имя, возраст, может быть адрес. Юноши начинают, но времени у вас всего 1 минута.

a) Ваше знакомство происходит на пляже;

b) Вы случайно встретились на выставке собак;

c) Вас прижали друг к другу в переполненном троллейбусе;

d) Вам достались билеты на соседние места в театре;

e) В очереди в магазине произошла ваша встреча.

2 конкурс

"ЖИЗНЕННАЯ СИТУАЦИЯ"

Вы уже знакомы достаточно долго, но вот однажды:

a) Юноша назначил девушке свидание. Однако уже прошел час, а ее все еще нет. Устав ждать он решает подарить свой красивый букет первой попавшейся девушке, что и делает. Но тут появляется долгожданная и наблюдает все это со стороны. Она подходит и... (ваши действия?)

b) При выходе из автобуса юноша подает девушке руку. Но она, выходя, случайно наступает ему на ногу...

c) К девушке пришел в гости юноша, а она производит в доме генеральную уборку...

d) Вы гуляете вместе по улице, и вдруг видите впереди огромную лужу (необходимо показать действия).

e) Юноша приходит на свидание к своей девушке, и та вдруг замечает у него на щеке чужую губную помаду...

f) Он приходит на назначенное свидание и вдруг видит ее там с другим...

При проведении этого конкурса необходимо добиться от участником не объяснения действий, а сами действия. Впрочем, и на протяжении всего КМС оцениваются ДЕЙСТВИЯ!

- 2 ТУР -

1 конкурс

"ПРЕДЛОЖЕНИЕ"

В жизни каждого человека наступает момент, когда он решается произнести главные слова: "Я тебя люблю! Выходи за меня замуж!"

Вот и у наших участников наступила эта минута. Однако им придется представить себя не только в этой ситуации, но и в определенной роли:

a) Баба Яга и Иванушка;

b) Чип и Гаечка;

c) Кощей Бессмертный и Василиса Премудрая;

d) Снеговик и Снежная Королева;

e) Кикимора и леший;

f) Буратино и Тортилла;

2 конкурс

"РОДИТЕЛИ"

Как принято везде, после объяснения в любви, следует знакомство и разговор с родителями. Это было бы не так страшно, если бы родители были согласны с вашим выбором. Однако сейчас вам предстоит уговорить их в необходимости вашей свадьбы, не смотря на то что:

a) Вам всего по 13 лет;

b) Мужчине 45, а девушке всего 18;

c) Вы слишком далеко живете друг от друга. Он в Новгороде, она на Камчатке;

d) Вы разных национальностей. Юноша - грузин, девушка - украинка;

e) Она богата, он беден как церковная мышь;

f) Она вожатая, он ребенок из ее отряда.

Во время проведения этого конкурса зрители делятся на две половины и изображают родителей пар. Задают вопросы, пытаются отговорить молодых. Настаивают на отказе. Однако доводы молодых должны быть сильнее.

3 конкурс

"РОДИЛЬНЫЙ ДОМ"

Вот и отгремела свадьба. Прошло положенное время, и настала пора забирать молодую мать из родильного дома с ребенком. Однако кого она родила. Сейчас девушки удалятся на определенное расстояние и попробуют издалека поговорить жестами с молодыми папами. Перед тем как уйти девушки загадают одного человека из зала и назовут его ведущему. Задача молодых людей: задав всего три вопроса, на которые девушки могут ответить только кивком головы (они же далеко и за стеклом), правильно отгадать - кого же из зала "родила" (выбрала) девушка.

По окончании конкурса, когда сформируются "тройки", каждой "семье" необходимо раздать по покрывалу. Задача: запеленать ребенка и принести домой.

- 3 ТУР -

1 конкурс

"СИАМСКИЕ БЛИЗНЕЦЫ"

Муж и жена должны быть одним целым. Вот сейчас мы это и проверим. Молодой паре необходимо встать, обняв одной рукой друг друга за талию, и попытаться оставшейся свободной рукой завязать вдвоем ребенку бант (если ребенок женского пола), повязать галстук (если ребенок мужского пола).

2 конкурс

"СИТУАЦИЯ"

"Маленькие детки - маленькие бедки", но и они могут доставить неприятности. Однако вам предстоит с честью выйти из ситуации:

a) Ребенок в гостях высказал "тете Мане" все, что говорят про нее родители дома;

b) Ребенок принес домой дневник с двойками;

c) Ребенок проболтался маме, что видел, как папа целовался с чужой тетенькой;

3 конкурс

"В ГОСТИ"

Вы всей семьей решили отправиться в гости. Однако на улице слишком холодно. Необходимо за минуту одеть на ребенка как можно больше вещей, используя помощь зала.

По истечении времени, перед проведением подсчета надетого, ребенка необходимо попросить попрыгать на месте, что бы незакрепленные вещи упали. Подсчитывается только оставшиеся на ребенке вещи.

Если вас не устраивают предложенные конкурсы, то вы можете придумать свои, либо заменить их дополнительно предложенными.

ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО КОНКУРСОВ:

1. Отец с ребенком вечером вспоминают, что сегодня день рождения у мамы. За несколько минут они должны придумать и преподнести подарок.

2. Мама уехала в командировку. Папе необходимо ребенка накормить, расчесать, уложить спать и рассказать сказку. Ребенок сопротивляется.

3. Мама забыла о папином празднике. За одну минуту она должна придумать поздравление.

4. Молодая семья впервые готовит праздничный обед. Необходимо перечислить блюда и назвать продукты, нужные для их приготовления.

5. Ваша семья отправилась в путешествие. Но деньги вы забыли дома. Даже не хватает на обратные билеты. Что делать?

6. За праздничным столом, приготовленным женою, муж понимает, что есть этот суп невозможно. Перец! Что делать?

****************************************************************

К О Н К У Р С А К Т Е Р С К О Г О М А С Т Е Р С Т В А

составитель – Атясов Владимир

ТИП: Ролевая игра, способствующая развитию творческих способностей, раскрытию личности ребенка.

ФОРМА: Имитация отбора абитуриентов в театральное училище.

ЦЕЛЬ:

МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ:

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ: Группа абитуриентов держит экзамен в театральное училище. Проходя три тура на профессиональную пригодность, победители зачисляются в училище. Основная игровая задача - показать речевую и пантомимическую выразительность, наблюдательность, чувство ритма, мастерство перевоплощения и раскованность в сценическом действии, а также чувство юмора.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ: Игра способствует развитию творческих сил и художественных способностей детей, помогает раскрыть для коллектива личность ребенка; создает в коллективе ситуацию сопереживания за успехи товарища; служит средством повышения культуры досуга.

В КАКОЙ СИСТЕМЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МОЖЕТ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ: В эстетическом воспитании, развитии художественной и творческой самодеятельности детей. Может использоваться во внешкольной работе с временными детскими объединениями.

Р Е К О М Е Н Д А Ц И И:

ДЛЯ КАКОГО ВОЗРАСТА: Подростки, старшеклассники

КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ: Группа исполнителей (участников) – 15-30 человек; несколько отрядов, групп – зрители.

НАБОР РОЛЕЙ: Абитуриенты (участники конкурса), приемная комиссия театрального училища (жюри конкурса), ведущие, зрители.

Особенности подготовки дела:

ОБОРУДОВАНИЕ:

· номера участникам

· оформление сцены под театр

· банкетки либо стулья по количеству участников

· необходимые предметы для конкурсов

· бумага и ручки для жюри

· поощрительные призы для участников, не прошедших из тура в тур

· призы для победителей

С О В Е Т Ы О Р Г А Н И З А Т О Р А М:

При подборе заданий необходимо учитывать интересы зрителей - им должно быть интересно, весело во время проведения творческих состязаний. Желательно включить одно - два задания, где зрителям отводится активная роль помощников ведущего в создании той или иной игровой ситуации. Для всех участников конкурса необходимо создать одинаковые условия. Жюри конкурса - это люди, способные профессионально оценить выполнение заданий, но обязательно хорошо знающие индивидуальные особенности каждого участника. Когда оценка со стороны зрителей и жюри явно не совпадает, председателю жюри либо ведущему необходимо тактично прокомментировать эту ситуацию.

Приведенная ниже программа построена в три тура по три конкурса в каждом, хотя в зависимости от участников и условий проведения данное число туров и конкурсов может варьироваться. Количество участников может изменяться в зависимости от аудитории. В конкурсах 1 тура может принимать участие до шести человек разом (если общее количество превышает 20), однако во второй тур должно пройти четное количество участников и желательно не превышающее 12 человек, а в 3 тур лучше оставить 6 человек - 3 мальчика и 3 девочки (желательно соблюдение парности), иначе конкурс окажется затянутым и неинтересным.

Х О Д Д Е Л А.

ЗАДАНИЯ:

- 1 ТУР -

конкурс: "Комплимент актера" - "Люди-профессии"

Каждый актер должен уметь сделать "комплимент". То есть своим поклоном представить себя зрителям. Абитуриентам необходимо сделать это, представив себя в определенной роли:

· Вы участник Большого симфонического оркестра по окончании своего выступления за границей.

· Вы музыкант современной рок - группы при провале своего выступления, но не желающие этого признать.

· Танцевальный ансамбль при удачном выступлении, под крики: "Браво".

· Группа клоунов на арене.

Зрители могут помочь участникам, выражая, либо радость, либо негодование.

Конкурс: "Человек жующий"

Для актера бывает немаловажным сработать пантомимический беспредметный этюд. И вот сейчас участником наших вступительных экзаменов предлагается съесть предмет (съедобный) так, что бы всем сразу стало ясно, что вы едите. Да при этом необходимо быстро переключаться с одного предмета на другой:

· Семечки, червивое яблоко, костлявая рыба.

· Спелый арбуз, тающее мороженое, не прожаренный шашлык.

· Спагетти, манную кашу, касторку.

· Спелая груша, банан, рисовая кашу китайскими палочками.

Конкурс: "Крики на банкетках"

Сыграть эмоции бывает трудно, особенно когда это необходимо сделать одним голосом, но и такое нужно уметь настоящему актеру:

· Вы престарелая бабушка, находитесь на своем балконе 9 этажа и видите, как внизу старшие ребята обижают Вашего любимого внука.

· Будучи вожатым Вы видите ребенка из своего отряда на самом высоком дереве лагеря и Вам необходимо его оттуда снять.

· Стоя под окном любимой, которая живет на 8 этаже. Вы признаетесь в любви и приглашаете ее в кино.

· Ваш выход на сцену. Вы чтец стихов, но микрофон не работает, а зал просто огромный.

- 2 ТУР -

конкурс: "Разговор животных"

Самое сложное в работе актера - сыграть животного. Ведь для этого необходимо быть очень наблюдательным, тем более что словами пользоваться нельзя, а нужно точно воссоздать звуки и движения. Ведь животные умеют общаться друг с другом. Вот и сейчас, здесь встретятся двое животных и на наших глазах поговорят друг с другом через забор. Ну а изобразят все это наши участники:

· Петух и курица.

· Маленькая собачка и большой злобный пес.

· Две обезьяны, большая и маленькая.

· Лев и козленок.

· Баран и гусыня.

· Свинья и козел.

Для проведения конкурса необходимо поставить ширму, чтобы актеры не видели друг друга.

Конкурс: "Фигуры"

В ближайшем магазине верхней одежды разбили стекло и испортили все манекены. И вот администрация этого магазина обратилась в Ваш театр за помощью, попросив постоять актеров в витрине пока не привезут новые манекены. Ребята застывают в различных позах. В это время привозят новые манекены и их начинают менять местами. Задача участников конкурса: продержаться в выбранной позе, не смотря ни на какие обстоятельства. Вторую часть задания лучше объявить сюрпризом (неожиданно для участников). Для этого конкурса необходима группа ребят посильнее, одетых грузчиками и имеющих определенную фантазию. Они должны перетаскивать застывшие фигуры актеров по сцене. Возможно составлять целые композиции из людей - статуй.

Конкурс: "Танцы"

Каждый настоящий артист должен уметь танцевать, и танцевать в разных стилях. Он должен быстро и умело реагировать на звучащую музыку и умело перестраиваться в зависимости от фонограммы. Для проведения конкурса необходимо поставить ширму, чтобы артисты не видели друг друга и не копировали движения. Так же необходимо подготовить фонограмму для каждой пары свои три музыкальных отрывка. Подбор музыки возможен в пропорции "медленная - средняя - быстрая".

- 3 ТУР -

конкурс: "Басни Крылова"

Пантомимические этюды бывают не только беспредметными. Сейчас под звучащую музыку актерам необходимо сыграть целую сцену по мотивам знаменитых басен Крылова. Каждой паре достанется своя басня:

· Кукушка и петух.

· Стрекоза и муравей.

· Ворона и лисица.

Конкурс: "Стихотворение"

Умение читать стихи важно, даже если Вы не актер и не артист. Но вот читать с определенной интонацией довольно-таки сложно. И сейчас каждый из участников прочитает известное стихотворение Агнии Барто "Наша Таня громко плачет" с заданной интонацией:

· Жуя горячую картошку.

· Вы маленький ребенок, только что научившийся говорить.

· Выступая на важном производственном собрании.

· Работник милиции, составляющий протокол.

· Поп, читающий проповедь в церкви.

· Участник концерта: работающий без микрофона в большом зале.

Конкурс: "Видео клипы"

Умение обыграть сцену под музыку уже показано, но вот умение обыграть слова известной песни, еще нет. И сейчас для каждого актера прозвучит свой отрывок известной современной песни, и участникам необходимо показать действия, по которым написана эта песня. На этот конкурс необходимо подобрать известные хиты на русском языке, но давать не всю песню, а отрывок (куплет и припев).

Во время проведения всего Конкурса желательно звучание музыки, особенно на финале, для награждения победителей.

ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО КОНКУРСОВ:

Если Вам не понравятся какие-либо из предложенных нами конкурсов, то их можно прекрасно заменить. Главное помнить о месте и времени. Мы предлагаем еще несколько конкурсов Вам на выбор:

«Нападение животного на человека»

Два артиста на сцене, один изображает человека на прогулке, а второй в роли животного неожиданно нападает на него:

· Комар.

· Бык.

· Слон. и т.д.

"Оживший рассказ"

Ведущий читает короткий рассказ, а артисты должны пантомимой сыграть текст экспромтом:

«Тихая аллея озарилась первым солнечным лучом. Гремя дугами, мимо промчался троллейбус. Засветился зеленый глаз светофора. Появились спешащие на работу прохожие. Начиналось утро. На небе взошло солнце».

«Оживший рассказ 2»

Ведущий читает текст, а артист должен экспромтом его озвучить:

"Большой стадион приглушенно шумел* Затрубили фанфары* Заржали лошади* Закованные в латы рыцари, выехали на ристалище* Протрубил боевой рог* Скрипнули забрала* Рыцари помчались навстречу друг другу* Удар* Один рыцарь упал* Второй слез с лошади* Подошел к принцессе* И запел старинную балладу* на английском языке*

(* - пауза для озвучивания)

«Тропа»

Артисты двигаются по кругу, а ведущий читает приметы человека. Артисты должны на ходу (изображать) подстраиваться под эти приметы, продолжая двигаться:

"Стройный молодой человек. 80 лет от роду. Бывший победитель соревнований по поднятию тяжестей. Хромой на правую ногу. Постоянно подпрыгивает при ходьбе и приволакивает левую ногу. Чем - то испуган и всегда кому - то подмигивает, постоянно при этом улыбаясь.

«Однажды, в студеную зимнюю пору...»

Прочитайте отрывок из стихотворения "Однажды в студёную зимнюю пору..."

· Вопросительно.

· Восклицательно.

· Как перед расстрелом.

· Как на похоронном митинге.

· Как ребёнок, только что научившийся говорить.

· Большой зал, а микрофоны не работают.

· С горячей картошкой во рту.

· С тяжёлым грузом на спине.

· С грузинским акцентом.

· Только что с марафонского финиша.

· Выступление на свадьбе с тостом.

· На 50-градусном морозе.

· На 80-градусной жаре.

· Человек не видевший долго людей.

· На суде, обвинение в преступлении.

Вокзал

Вокзал. Изобразите пластикой и голосом:

· Ребёнка, который потерял родителей

· Пассажира, которому срочно надо уезжать

· Пассажира, который потерял ребёнка

· Вы 2 суток на вокзале

· На вокзале толпа, вам надо узнать что случилось

· Вы неожиданно попали в тёмный коридор

Изобразите

· Человека, закончившего марафонскую дистанцию

· Спортсмена, метающего молот

· Подход к штанге и её поднятие

· Гимнастку, выполняющую упражнение на бревне

· Вы - болельщик и ваша любимая команда забивает гол

· Вы - футбольный вратарь

· Вы - тренер, ваша судьба решается в этом матче

· Вы - теннисист

· Наездник на бешеной лошади

· Фехтовальщик

· Спортсмен по прыжкам в сторону

· Вы - гимнастка с лентой

Голос

Изобразите голосом:

· Причаливающий мотор

· Водосточный бачок

· Заводящийся мотор

· Закипающий чайник

· Вой сирены

· Шторм на море

· Тормозящий автомобиль

· Топот коня

· Шум взлетающего самолёта

Телефон

Вы спешите, уже опаздываете, но вдруг перед самым уходом вы слышите звонок телефона. Торопясь, вы поднимаете трубку и быстро отвечаете на вопрос:

· Скажите, что мне делать со своей дочерью?

· Подскажите животное из 7 букв?

· Когда привезут колбасу?

· Или вы сейчас расскажете в чём дело, или...?

· Ну а как насчёт кино?

· Как вам не стыдно?

· Шеф, клиент готов, что делать дальше?

· Ну, сколько ещё можно, уже 3 часа ждём?

· Мама, когда же ты меня отсюда заберёшь?

· Как быть, если она не пришивается?

· Скажите, зачем всё это?

· Алло, а у меня тут лампочка не зажигается? Что делать?

· Всё посмотрел, но чего-то не хватает. Чего же?

УДАЧИ ВАМ! ПАРАМ! ПАРАМ!

****************************************************************

ПРАЗДНИЧНЫЙ ВЕЧЕР

"ЗДЕСЬ АРОМАТНЫЙ ТОРТ, ЦАРИТ ВЕСЕЛЬЕ..."

составитель - СЛУШАТЕЛЬ КПК

ТИП:

ФОРМА:

ЦЕЛЬ: Сплочение коллектива. Предоставление возможности каждому ребенку выявить и раскрыть свои способности, лучше узнать друг друга. Первая творческая работа микрогрупп.

МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ:

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ:

Р Е К О М Е Н Д А Ц И И:

ДЛЯ КАКОГО ВОЗРАСТА:

КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ:

Особенности подготовки дела:

ОБОРУДОВАНИЕ:

С О В Е Т Ы О Р Г А Н И З А Т О Р А М:

Х О Д Д Е Л А:

ЗАДАНИЯ:

ВОЗРАСТ УЧАСТНИКОВ: младший или средний школьный возраст (10-13).

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: уютная красивая комната, которая, на время проведения дела, превращается в кондитерскую мастерскую.

ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: окончание организационного периода.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ: на данном этапе смены в отряде уже сформированы микрогруппы, в которых дети будут работать на протяжении определенного отрезка смены. Для нормальной работы групп требуется деятельность, и подготовка к данному делу может послужить ее стартом. Кроме того, данное дело даст детям еще одну возможность лучше узнать друг друга в группах, что не менее важно для всего отряда.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Þ цветные коржи из бумаги (для каждой группы свой);

Þ фломастеры, цветные карандаши, краски, клей и т.д.

Þ белая и цветная бумага;

Þ оборудование для шумовых оркестров (банки, ведра, пустые бутылки (не стекло), целлофан и т.д).

Þ магнитофон с кассетами;

Þ торт, чай, стаканы...

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ: Ребята попадают в "кондитерскую мастерскую" (специально оформленная комната для данного вечера), где вожатый предлагает помочь ему "испечь" торт. А чтобы это сделать - необходимо принять участие в веселых конкурсах, подготовить творческие художественные номера. И только от общего участия зависит - получится "торт" или нет. Каждая команда приготовила "домашнее" задание на тему: "ЭТО МЫ!". Эти представления и войдут в основу торта (коржи), которые необходимо промазать кремом, повидлом, украсить розочками и цветами. А для этого необходимо принять участие в различных конкурсах и заданиях.

СОВЕТЫ ОРГАНИЗАТОРАМ: Каждая группа, после выступления (показа "домашнего" задания) прикрепляет на стенд свой "корж" (заранее заготовленную цветную полосу). Дальнейшее украшение может происходить по результатам каждого конкурса (можно просто красками, а можно заранее заготовить нарисованные цветы, воздушные шары и другие украшения).

В конце дела, когда торт будет закончен, можно погасить в комнате свет и в темноте поставить рядом с рисунком настоящий торт, что станет для ребят вкусным и приятным сюрпризом. Возможно устроить чаепитие и небольшую дискотеку.

КОНКУРСНАЯ ПРОГРАММА

1. Нарисовать дружеский шарж (торт) на любую соседнюю команду.

2. Сочинить необыкновенную веселую историю на тему: "Если бы я был кондитером..."

3. Создать шумовой оркестр и сочинить рапсодию во славу торта.

4. Какая команда назовет большее количество пословиц и поговорок, скороговорок и считалок.

5. Всей командой изобразить в пантомиме:

· тающее мороженое;

· печеное яблоко;

· горящую свечу;

· клубнику со сливками;

· стакан газировки;

6. Кино-аукцион: какая команда назовет большее количество названий фильмов где в названии упоминается праздник.

7. Кольцовка песен на тему: праздник.

8. Придумать подарок и подарить его соседней команде.

9. Сочинить пожелание всем и зачитать его.

ПРИМЕЧАНИЕ:

Очередность конкурсов, да и сами задания можно заложить по-другому. Все зависит от Ваших собственных творческих возможностей и фантазии. Кроме того, не забудьте учесть уровень развития Ваших детей и их интересы. Нами не закладывается соревновательность в данной программе, но если Вы считаете данное необходимым, то предусмотрите призы лучшей команде

****************************************************************

"С Т А Р Т И Н Е Й Д Ж Е Р "

составитель - Смирнова Тамара

ТИП: Конкурсная развлекательная программа.

ФОРМА: Музыкально - танцевальное соревнование.

ЦЕЛЬ:

МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ:

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ: Данная программа помогает сплотить коллектив, раскрывает возможность для каждого члена коллектива раскрыть свои творческие и организаторские способности. Дает определенный заряд бодрости и положительных эмоций.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

ДЛЯ КАКОГО ВОЗРАСТА: Данная программа подходит для любого возраста (возможно даже участие смешанных групп). Временные рамки не ограничивают организаторов, реально проведение на разных этапах смены. Может изменяться только суть подготовки и основные задачи, которые будут решаться данным делом. В организационный период это может стать большим подспорьем для демонстрации ребятами своих творческих возможностей, в основной период смены ребята могут выступить в качестве организаторов данной программы, в итоговой период с данным делом можно выйти на лагерь (когда необходим более высокий уровень реализации детей).

ОСОБЕННОСТИ: Подготовка данного дела требует больших усилий от организаторов и минимум от участников. Организаторам необходимо продумать фонограмму и оформление дела. Пригласить жюри и подготовить площадку для выступления. Если закладывается одновременное участие нескольких групп в одном конкурсе, то всех должно быть видно, и должна присутствовать определенная система оценки (можно простроить жетонную систему - где жетоны вручаются командам в ходе конкурса командой судей, и тогда количественный состав жюри должен соответствовать количеству участвующих групп). Если же группы выступают одна за другой в порядке очередности, то необходимо продумать какое-то возвышение, что бы выступающих было видно всем (в крайнем случае, во время выступления одной команды все остальные должны сидеть на полу). Большая нагрузка ложится на ведущих программы. Это должны быть люди, умеющие вести подобные программы (они должны суметь «завести» зал). Большая роль отдается и болельщикам (раскрывается большое поле деятельности для отрядных вожатых). Ведь не только команда должна приготовить отличительные знаки, но и болельщики должны выделяться из общей массы.

КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ:

Особенности подготовки дела:

ОБОРУДОВАНИЕ:

С О В Е Т Ы О Р Г А Н И З А Т О Р А М:

Х О Д Д Е Л А:

ЗАДАНИЯ:

ПОЭТАПНОЕ ОПИСАНИЕ:

1 этап - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

Каждая команда получает "домашнее" задание:

1. Подготовить отличительные знаки (эмблемы, элементы костюмов или сами костюмы, кричалки и песенки).

2. Каждой команде необходимо приготовить 1 лимон и 1 бутылку газированной воды (1,5 литра).

3. Команды должны продумать свой, необычный, выход на площадку.

4. Команда должна приготовить общий танец и выступление на конкурс "ЗВЕЗДОПАД", где предстоит представить выступление "звезды".

2 этап - КОНКУРСНАЯ ПРОГРАММА

1. "Выход" - представление команды;

2. "Синхронный танец" (домашняя заготовка);

3. "Звездопад" - каждая команда представляет свою звезду;

4. "Парный танец" - 2 представителя (мальчик с девочкой) от каждой команды выходят в центр и танцуют танец на предложенную музыку;

5. "Рука-нога" - команда встает в круг (друг за другом), каждый берет за ногу (у лодыжки) впереди стоящего и под предложенную музыку необходимо (не разрывая круга) станцевать танец;

6. "Лимбо-Лимбо" - танцуя всей командой необходимо преодолеть различные препятствия (натянутые на различной высоте веревочки);

7. "Пирамида" - за определенное время необходимо выстроить пирамиду из самих себя (не задействуя никаких предметов);

8. "Клип-Антракт" - на предложенную песню придумать и показать клип всей командой.

9. "Лимон" - представителям от команд съесть по одному лимону на время, и при этом улыбаться;

10."Музыкальная соломка" - под звучащие подряд музыкальные отрывки различных жанров и направлений станцевать соответствующие танцы всей командой (1 отрывок - 40 секунд);

11."Бутылочка" - выпить всей командой бутылку воды на время;

12."Паровозик" - станцевать танец, двигаясь в паровозике, не разрывая его и не сталкиваясь с другими;

3 этап - ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И НАГРАЖДЕНИЕ

****************************************************************

“В Е Ч Е Р Л Е Г Е Н Д”

составитель - Балыхина Светлана

ТИП:

ФОРМА:

ОГОНЕК - это особая форма общения, позволяющая каждому человеку высказаться, раскрыть себя.

ЦЕЛЬ: Дать возможность ребенку иначе посмотреть на свои способности в мире фантазии.

ЗАДАЧИ:

¨ обеспечение условий для творческого раскрытия и развития детей;

¨ сплочение коллектива;

¨ воспитание культуры общения.

МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ:

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ:

Р Е К О М Е Н Д А Ц И И:

ДЛЯ КАКОГО ВОЗРАСТА:

КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ:

Особенности подготовки дела:

ОБОРУДОВАНИЕ:

С О В Е Т Ы О Р Г А Н И З А Т О Р А М:

Х О Д Д Е Л А:

ЗАДАНИЯ:

ОБОРУДОВАНИЕ:

à заранее подготовленное место у костра (свечи) с удобной рассадкой всех участников вечера (желательно в кругу);

à небольшая игрушка (талисман);

à фотографии необычных мест “Орленка”.

УЧАСТНИКИ: ребята среднего, старшего школьного возраста.

ХОД ДЕЛА:

Необходимо психологически подготовить детей - настроить на то, что они могут помечтать и пофантазировать. Главное - расположить ребят к внимательному выслушиванию каждого на этом вечере. Прекрасным примером может послужить первое (вводное) слово вожатого, в котором и следует заложить все правила данного вечера. Это может быть просто беседа-размышление о внимании друг к другу, о мечтах и фантазиях. А может быть и легенда, песня, стихи. Главное - передать ребятам дух откровенности, внимания к словам другого.

После чего каждый ребенок, или группа получает фотографию, на которой изображено какое-либо интересное место "Орленка" и, после небольшой подготовки, ребята рассказывают свои версии легенд на данное место.

Игрушка-талисман передается по кругу (форма свободного микрофона), и когда игрушка попадает человеку в руки, он начинает рассказывать свой вариант легенды, придуманной здесь, у костра.

Заканчивает вечер сам вожатый. Подводя итог вечера, можно подарить ребятам стихотворение, песню, добрые слова. Финалом может стать общая песня в "Орлятском кругу" (можно подарить и сам "Орлятский круг", если это не сделано ранее).

ПРИМЕЧАНИЯ:

* На данном вечере должен обязательно присутствовать живой огонь.

* Если Вы сомневаетесь в погодных условиях, то приготовьте два варианта:

Þ у костра в лесу;

Þ у свечи в помещении.

* Все ребята должны быть удобно расположены вокруг костра (свечи). Важно - видеть друг друга. Настраивать детей необходимо не только на проявление собственной фантазии и творчества, но и на умение слушать и слышать другого. Ни в коем случае нельзя делать замечания - это разрушает обстановку доверия и мечтательности. Во время проведения ВЕЧЕРА обязательно должны звучать лирические песни под гитару, стихи (можно использовать магнитофон с подходящей музыкой). Это помогает ребятам настроиться на нужный лад и дает определенную передышку рассказчикам.

* Возможно так же заменить фотографии различными предметами, заготовленными ребятами заранее. Если Вы сомневаетесь в творческих способностях своих детей выданных экспромтом, то заложите подготовку к данному делу заранее. Пусть ребята сходят в методическую библиотеку, пообщаются с вожатыми и детьми из других отрядов. Возможно так же возложить полную подготовку данного дела и на самих ребят. Это вполне может стать их личным делом.

ПРИЛОЖЕНИЕ:

ДАВАЙ С ТОБОЙ ПОГОВОРИМ.

О. Митяев.

Dm Gm A7 Dm

Давай с тобой поговорим, прости, не знаю, как зовут,

Gm A7 Dm

Но открывается другим все то, что близким берегут.

D7 Gm C F - A7

Ты скажешь: “Все наоборот, согласно логике вещей.”

Dm Gm A7 Dm

Но это редкий поворот, а может нет его вообще.

Ты помнишь, верили всерьез во все, что ветер принесет.

Сейчас же хочется до слез, а вот не верится и все.

И пусть в нас будничная хмарь не утомит желание жить,

Но праздниками календарь уже не трогает души.

Gm A7 Dm B

По новому, по новому торопит кто-то жить,

Gm A7 Dm D7

Но все ж, дай Бог, по старому нам чем-то дорожить.

Gm A7 Dm B

Бегут колеса по степи, отстукивая степ.

Gm A7 Dm D7

Гляди в окошко, не гляди, а все едино - степь.

Ты только мне не говори про невезенье всякий вздор,

И степь напрасно не брани за бесконечность и простор.

Давай с тобой поговорим, быть может, все еще прийдет,

Ведь кто-то же сейчас не спит, Ведь кто-то этот поезд ждет.

Сквозь вечер, выкрашенный в темно-синюю пастель,

Несет плацкартную постель вагон, как колыбель.

Сиреневый струится дым, с плывущих мимо крыш.

Давай с тобой поговорим, да ты, приятель, спишь.

* * * * * * * * * * * * * * *

ДОБРЫЙ ВЕЧЕР, ДОРОГИЕ ОРЛЯТА!

О. Наумов

Am Dm

Добрый вечер, дорогие орлята!

G C Am/A7

Самых добрых пожеланий для вас!

Am Dm G C

Если б знали вы, родные ребята, }

Am Dm E Am } 2 раза

Как нужна нам глубина ваших глаз! }

Тихий вечер. Небо снова темнеет,

И прохладой веет с моря сейчас,

Но на сердце, на душе все теплее }

От привета доверчивых глаз. } 2 раза

Если трудно, если боль и смятение,

Пусть невзгоды не пугают тебя...

Знай, товарищ: есть вожатское сердце, }

Оно примет огонь на себя! } 2 раза

ЛЕГЕНДА О ЛЮДЯХ, РАССКАЗЫВАЮЩИХ ЛЕГЕНДЫ.

Давным-давно, а может быть и недавно... Кто мы такие, чтобы обсуждать бег времени, его течение. Мы видим только свою жизнь, чувствуем свои года... Время летит незаметно... И в мерках планетарного времени наша жизнь столь коротка и незаметна для общей истории. Однако история не создается сама по себе. Она складывается из многих и многих жизней, из поступков разных людей.

А тогда еще не было нас с вами, не было ваших родителей. Да что говорить... Даже ваши прапрабабушки и прапрадедушки еще не появились на белый свет. И люди жили в пещерах и грелись у костров. Ходили на охоту с копьями и луками, укрывались шкурами мамонтов и бурых медведей. Вот, в те давние - далекие времена жило на берегу моря племя. Обычное племя, каких много жило в те времена на нашей планете. Простые люди, которые жили, чтобы есть и охотились, чтобы быть сытыми. Каждый вечер они собирались у костра, чтобы похвалиться своей силой, ловкостью и умением, съесть очередную сладкую косточку, показать добытые шкуры и бивни. И был в том племени один мальчик. Родился он слабым и хилым. И только благодаря любви матери он остался в живых. Трудно ему было... Он не мог ходить вместе со всеми на охоту, не умел метко стрелять из лука, слаб был...

В племени над ним часто смеялись, щипали, пинали. Трудно было ему. И он часто убегал из стойбища в горы, разжигал свой маленький костерок и сидя около огня любил смотреть в пламя, наблюдать за звездами, любоваться бегом реки. Сородичи очень часто ловили на себе его задумчивый взгляд, что бесило их все больше и больше. Все злее становились шутки, все более жестокими. И вот, однажды вечером мальчишка не выдержал очередных издевательств и ушел из племени. Долго шел по берегу моря, ночевал в ямах и на деревьях. Но каждый вечер он садился у огня и мечтательно смотрел на небо... В это время разные мысли посещали его голову, он видел различные картины, которые поначалу пугали его...

И вот однажды вечером, расположившись на ночлег он увидел недалеко от себя горящий костер. Ему стало любопытно, что за люди расположились так смело под открытым небом. Потихоньку, крадучись, он приблизился к огню и увидел странную картину: вокруг огня сидят люди и внимательно слушают речь одного из старейшин. Приблизившись поближе, он прислушался и понял, что разговор идет не о бивнях и шкурах, не о еде... Старейшина рассказывал какие-то истории. Вот он закончил и следующий человек принялся рассказывать свою историю. За ним следующий. Мальчишка тихонько подошел и сел у костра. Все были на столько увлечены рассказом, что даже не заметили, что в кругу появился чужой. И только когда вдруг прозвучал его голос - голос мальчишки: “А вот я расскажу...”,- все встрепенулись, но увидев, что никакой опасности им не грозит, позволили мальчишке говорить. А он? Он начал свой рассказ про звезды, как много их над головой и что каждая звезда имеет свое назначение... О море, в котором столько всего интересного, о будущем, которое ждет эту родную и любимую планету. Мальчишка рассказывал свои сны, свои фантазии... Поздно закончился его рассказ, но никто в племени не смел шелохнуться, пока звучал его голос. Его прозвали “Сладкоголосым”.

И с тех пор каждый вечер племя собиралось у костра, чтобы послушать его. Он приобрел друзей и товарищей, которые ценили его не за силу и ловкость, а за умение красиво говорить и придумывать.

Много времени пролетело с тех пор. Но почему-то люди до сих пор ценят писателей и поэтов - людей умеющих красиво рассказывать свои фантазии и мечты. В разное время их и называли по разному: кобзари и аэды, гусляры и былинники... Но всегда люди собирались вокруг, чтобы послушать их. Услышать рассказы и былины, окунуться в мир фантазий и мечтаний.

Атясов Владимир

**********************************************************************

Спасибо Вам за внимание, проявленное к нашим скромным опусам. Возможно, что Вы взяли этот сборник в руки просто ради интереса. А возможно...

Но если Вам понравились наши работы, то пользуйтесь ими на здоровье. Не сомневаемся, что многое из перечисленного давно уже Вам известно, но под другими названиями. Мы и не претендуем на полное авторство. Главное, что бы детям, для которых все это составлялось, было хорошо и приятно находиться рядом с нами и Вами.

ПУСТЬ ЖЕ ВСЕ У НАС БУДЕТ ХОРОШО!

**********************************************************************

ОГЛАВЛЕНИЕ:

1. «ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ» ……...……………………………...…

2. «ПОПРОБУЙ СЕБЯ» ………………...……………………………….…

3. «ИДЕМ ПО СЛЕДУ» ………………………………………………….…

4. «ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ» …...………………………………………....

5. «ШАР - АХ ШОУ» …...………………………………………………....

6. «КОНКУРС МОЛОДЫХ СЕМЕЙ» …...……………………..…….…

7. «КОНКУРС АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА»

8. ПРАЗДНИЧНЫЙ ВЕЧЕР «ЗДЕСЬ АРОМАТНЫЙ ТОРТ, ЦАРИТ ВЕСЕЛЬЕ...» …...…………………………………………..……………

9. «СТАРТИНЕЙДЖЕР» …….……………...…………...………………

10. «ВЕЧЕР ЛЕГЕНД» …...……………...…………....………….………...

11. Оглавление ………………………………………………………………